Segundo dicía o escritor uruguaio Eduardo Galeano, “os científicos din que estamos compostos de átomos, mais non é verdade, nós estamos compostos de historias”.
Na antiga China dende hai moitos séculos empréganse os “Chengyu”, ou refráns chineses. Son historias resumidas en catro caracteres chineses que forman parte de cultura de China. No eido da ensinanza do idioma chinés, é necesario abordar a súa ensinanza e a súa pedagoxía. Os Chengyu son esenciais para a lingua e a cultura chinesas. Condensan a sabedoría antiga nunha historia de catro personaxes e adoitan ser un desafío para estudantes internacionais.
No artigo científico «Investigación sobre o papel das técnicas de dramatización na comprensión do chinés Chengyu», utilizamos un enfoque de métodos mixtos que emprega técnicas cuantitativas e cualitativas para investigar como o uso do drama para representar as historias asociadas aos Chengyu axuda a facilitar a comprensión delas por parte dos estudantes. Neste artigo, realizouse unha investigación na Escola Oficial de Idiomas (EOI) da Coruña en España con 20 estudantes de entre 14 e 60 anos, 13 mulleres, 7 homes de nivel de lingua chinés A1/HSK1. Os grupos de control e experimentais estaban formados por dez estudantes que tiveron que aprender os mesmos cinco Chengyu. Unha semana despois de aprender o Chengyu, ambos os grupos realizaron a mesma proba para avaliar o seu nivel de comprensión dos cinco Chengyu. Os resultados estatísticos mostran que os estudantes do grupo experimental superaron aos do grupo control. Polo tanto, podemos argumentar que o uso do drama axudou significativamente aos estudantes a comprender Chengyu.
Podes atopar a referencia completa da investigación en castelán e inglés:
- Corderi Novoa, M. (2025). A Research Study about the Role of Performative Language Teaching on the Understanding of Chinese Idioms . Sinología hispánica. China Studies Review, 19 (2), 153–178. https://doi.org/10.18002/sin.v19i2.8606
- https://revpubli.unileon.es/index.php/sinologia/article/view/8606
